Destined for Victory

课堂上展示的PPT是教师实施信息化教学的最常用平台。在信息化环境下，广大教师应当根据课堂教学的具体内容，努力把PPT的使用与课堂教学各环节结合起来。具体说来，由于教师对课堂具有预设和生成的双重特点，在课堂上利用PPT平台具体教学时，可以分以下几种情形：

第一、预设内容与流程。

根据课程标准，教师对具体的授课内容有宏观的把握和微设的细节处理，从而能使课堂教学显得有条不紊。因此，教师往往在PPT中对授课流程作精细地设计，比如，首先展示什么。

第二、即时补充生成性资料。

在课堂教学中，教师和学生的互动随时可能产生新的教学内容。这时，教师可以充分利用PPT中的白板功能，即时在屏幕上书写，从而引导课堂教学由预设向生成转化。

第三、实时播放。

在PPT中，教师往往嵌入一些视频和音频文件。这种设计往往能通过视听结合，提高课堂教学的情境化程度，增强学生的认知深度。在PPT播放中，教师可以根据教学需要，实时点击播放，在重点处反复播放。

第四、进行交互式展示。

在PPT设计中，教师常利用一些超链接设计或触发器设计，使得PPT放映不只是线性的展示。通过这些设计，教师可以在PPT展示中具有充分的自主性，选择放映需要展示的内容。这在练习和复习环节往往起到非常好的效果。

第五、实时呈现学生的学习成果。

目前，很多先进的教学软件能实现教师电脑端与学生电子书包的连接。比如，学生在终端书写的作业，可以即时投屏到教师的PPT大屏幕中。这种处理，能有效地展示典型作业中的闪光点和共性问题。

总之，PPT的应用必须服从于课堂教学的实际需要，广大教师应当不断研究和优化PPT在课堂上的具体应用。